〇〇ちゃんへ。あなたは「唯一無二」だよ
１．〇〇ちゃん、あなたは「唯一無二」だよ
先日担任の先生に
「他の不登校のお子さん・親御さんはどうしてるんでしょう？」って聞いてみました。
そしたら返ってきた答えが、
担任の先生：
「午前中だけ登校の子もいれば、別室登校してる子もいます」
ん？完全不登校はいないのか？
私：
「先生、うちみたいに全く学校来てない子っていないんですか？」
担任の先生：
「うーんと…全校とおしては何人かいると思うんですが…３年生ではいないですね…」
そうだったのか！
うちの裏の娘さんも確か小学校中学年くらいから学校行ってなかったと思うし、
裏のお隣さんも時々休んでるし、
他にも不登校いるんじゃないかと思ったら、なんとこの学年ではうちだけだったという事実。
うちに帰ってから長女ふうに
「ねえねえ、なのの学年、完全に不登校の子っていないらしいよ」と話しました。
そしたら返ってきた答えがまた秀逸。
ふう：
「まじか！唯一無二じゃん！」
なるほど。そう返ってくるとは思わなかった😳
２．みんなと同じじゃなくていい
子供たちには、
「みんなと同じじゃなくていいんだよ」
「あなたはあなたでいることがいいんだよ」
っていうことを態度で伝えてきたつもりでした。
不登校がつらくなる原因の一つは、
「みんなと同じじゃなきゃいけない」って思ってしまう心理があると思ったから。
学校に行くのが良いかどうかは置いて、
「みんな学校に行ってるのに、なんで私は行けないんだろう」って思って欲しくなくて。
むしろ「学校に行かない選択を自分で決めた」ということに自信を持って欲しいとすら思います。
自分の人生だから、
「みんなやってるから」じゃなくて、
「私はこれをしたいから」って
自分の意思で自分で選択していく人生にしていって欲しいんです。
もちろん、
ルール無視に何でもかんでも好き勝手やっていいわけじゃないし、
自分で選択したことは自己責任。
そういうこともわかっていって欲しいと思います。
長女の一言で、
「ちょっとは伝わってるのかな」って、嬉しくなりました。
３．むしろ、これから「みんなと同じ」は難しい。「私にしかできないこと」を積み上げるのがこれからを生き抜く方法
でもほんとに最近思うのは、
「みんなと同じがいい」って思い込む必要は本当になくて、
「個性を尊重する」とか「独自性があったほうがいい」とか言われてるけど、
少なくともAIがどんどん進化する今、
「誰でもできる仕事」「みんなと同じ仕事」「普通の仕事」がなくなっていく方向に行くのは間違い無いと思う。
という世の中で、「みんなと同じ」をやろうとしていくのはきっと厳しい。
「私にしかできないこと」を積み上げていくことが、
今後の世の中を生き抜いてく方法じゃないかと思います。
３−１．「私にしかできないこと」を見つけるには？
さらに言えば、
「私にしかできないこと」をできるようになるためには、
「やりたい」「やってみたい」と思ったことをやってみること。
「やりたいことをやる」を習慣にしていくこと。
「これやってみて、失敗したらどうしよう。だって他にやってる人いないし…」って思う人もいると思う。
でもね。
うまく行かなかったら、
「あちゃー！失敗した！じゃあ今度はどうやってみようか？」って考えればいいだけです。
そうやって「やりたいことをやる」を積み上げてくことが、
「私の人生大満足！」って死ねることに近づく生き方にも繋がっていくんじゃないかと思います。
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あなたのお子さんは唯一無二
あなたも唯一無二
だから「みんなと同じ」じゃなくていい
「みんなと同じ」じゃなくて大丈夫
あなたはあなたでいてくださいね
もしも誰にも言えなくて悩んでいるなら、
コメントやメッセージをくださいね
お話くらいはお聞きできると思います😊
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追伸：
いや、あれですよ。
本当は一番びっくりしたのは、
一教員だと「不登校が何人いるか把握してない」ってことだったんです。
それくらい、不登校って日の当たらない問題なんですね。
あーそっか。ADHDだったんだ。
こんにちは。
週１回はあんこが食べたくなるゆきのです。
以前から長女ふうは富山県リハビリテーション病院・こども支援センターの子どもの心の外来を受診してるんですが、8/4から次女なのも受診することにしました。
理由は、お医者さんの客観的・専門的な意見を取り入れて、なのの力を伸ばしたかったから。
私なりに「良いだろう」と思うことをやってきてはいますが、親の私が見る目と専門家の方が見る目は違うだろうと思いました。
また、主治医の先生はよく話を聞いてくれる方で、かつ、違うことは違うとはっきり言ってくださるので、ふうと通っていて「この人は相談できる方だな」と思っていました。
そこでなのの様子を話したところ、「ADHDだと思う」との先生の診断。
今日はADHDについて今私が思うことを書きたいと思います。
１．ADHDとは？
そもそもADHDってなんなのか？
先生からいただいた冊子の説明を引用させていただきます。
ADHDとは
（画像引用元：社会福祉法人 恩賜財団母子愛育会 愛育研究所 愛育相談所 所長 齊藤万比古・国立大学法人 筑波大学 副学長 宮本信也監修 『ADHDの正しい理解と個性を生かす支援のために』）
へぇ〜
私はADHDって「落ち着きがないようなとにかく動き回らずにはいられない子」だと思ってたけど、そうじゃない子もいるんですね。
なのの場合はまさにそちらで、ADHDの中でも「注意欠陥」の方。
先生と話したりもらった冊子を後で読んでみると、「言われてみれば確かに！」と当てはまる事例がいくつも思い出されました。
1-1．受診時の先生の問診
ちなみに受診時、先生がADHDか？の診断をするためにされた質問はこちらです。
・片付けできる？・学校のプリントの受け渡しはできてる？・人の話聞ける？
あといくつかあったんですが、すみません、大事なとこを忘れてしまいました…
メモっとけばよかった💦
また聞いてきます😅
1-1-2．ADHDが原因だったと思われるなのの状態
今回診断を受ける前までも、なのの状態や行動でよく喧嘩になっていたこと・気になっていたことがありました。
例えばこんなことです。
- ものをよくなくす（何度も注意していて「置き場所を決めよう」と決めてもそこに持っていかない）
- 聞いてない（動画、ゲームなど集中していると呼んでも聞こえない。大きな声で呼んでやっと聞こえる）
- 相手が喋っている最中に遮って喋り出す
- 大概のことは集中力は続いて１分（大好きな動画・ゲームは１時間でも２時間でも見ている）
- 怖がり（昼間でもトイレについてきてと言われる。いつまでやるんだろうと思っていた）
- すぐ怒る
- 迷子になる
- 文字を覚えにくい。書き順が違う（田んぼの「田」などはぐるっと四角を書いてから十字を書く感じ）
- 文章題の文章を読めない
- 気に入ったコーディネートを毎日のように着る
- 欲しい服はどうしても欲しいと言って譲らない
- その割に「どうしても欲しい！」と言って買った服でも「なんか違う」と思うと一切着なくなる。すぐ飽きる。
- なので、着たい服がなくなると服選びに時間がかかる（３０分くらい「どれも着たくない」と決まらないことがある）
- 全般的に、歳のわりに言動が幼い気がしていた
とりあえず思い出したのがこのくらいですが、他にもあったかもしれません。
私はこういう特性を「もしかしたらHSC*1なのかな？」と思っていたんですが（多分これも入ってる）、ADHDもあったとは、目から鱗でした。
1-2．なのがADHDだと聞いてどう思ったか？私の気持ちの変化
なのがADHDだと聞いて私がどう思ったのかというと、びっくりしたのと同時に、今まで「なんでできないの？」と思っていたことが「しょうがない」と思えるようになりました。
その結果、できないことに対して怒ることが減りました。
今まで何回も何回も、
「消しゴムはこのカゴに入れる約束だったよね？なんでやらないの？」
って怒ったことがありましたし、
「ねぇ、聞いてる？？？」
って注意したことがありました。
「できないことはやり方を変えればできるようになる」と思っていたし、なんとかしてできるようにさせたいとも思ってました。
なくしものをして困るのは本人だし、私も１日何回も「あの服がない！」「あのペンがない！」に付き合うのにほとほと疲れてましたから…
私は「なくしもの＝時間の無駄」だと思っていたからどうにかしたいと思っていたけど、 なのはなので片付けができなくて大事なものを無くしてしまって、「ない！ない！なんでないのよ！」とすぐ怒るわけです。
なの：「ない！なんでないの？！」
私：「も〜、だからここに置こうって決めたじゃん！！なんで置いてないのよ？！」
これはうちでよくある光景です。
お互いイライラしてますよね。
でも、本人にとっては「やってない」じゃなくて「どうしてもできない」ことがあったんですね。
これに気づけたことが一番大きいです。
２．衝撃の一言「私はダメな子なんだ」
ある夜布団に入って「さ〜寝よう」と横になってると、なのが急にシクシク泣き出しました。
急にシクシク泣くのはよくあることなので慣れっこです。
こういう時は話を聴くに限ります。
別室に移動して、「どうしたん？ママ聴こうか？」とヒアリングスタート。
そこで話してくれたなのの言葉が衝撃でした。
なの 「なの、明るくやってるけど、ホントはダメな子なんだ」
ゆきの 「なんで？？なんでそう思うの？？」
なの 「ドラム下手だし、怒られてばっかりだし」
「ホントはダメな子」この一言が、ガーンと頭を殴られた感じでした。
2-1．なのの気持ちについて気づいたこと
そういえばなのは、「いつもなのばっかり怒られる！」と怒っていました。
それは単に「怒られる」ことに怒っているんじゃなくて、悲しかったり、「なんでできないんだろう」「私は頑張ってるのに」っていう辛さがあって、「私はダメな子」に繋がっていってたんだと気づきました。
なのがよく「ママ、なののこと好き？」って聞くのが、「なんでこの子はこんなに愛情を確認するんだ？」と思ってたけど、そうしないと不安になってたのかもしれないとも思いました。
2-2．私がなのに伝えたこと
それで私は、こんなふうに伝えました。
「こないだM先生（県リハの先生）とお話しして、ママ、なのにできないことがあるってやっと分かったんだ。
今まで気づかずに怒ってごめんね。
ドラムはやり始めたばっかりだから、練習すればうまくなるよ。
でもそれ以外にも片付けできないのとかは、ママが気付いていなかった。
なのはダメな子じゃない。
やさしいいい子だよ。
だから、ママはなのが友達とケンカしてもお話しして付き合っていける子になってほしいし、できないこともちょっとずつ、できることが増えってったらいいと思うんだ。
そんななののお手伝いしてくれる人はたくさんいるから、一緒にやってこう」
こんな話でした。
３．なのの気持ちを聞いてやろうと思ったこと
「なのは、なのなりに頑張ってる」に気づいて私がやろうと思ったのは、まずは「がんっばってるね」「頑張ったね」を伝えてあげること。
それと、ギューっとハグをたくさんしてあげること。
最近おやすみのチューは日常になりました😅
県リハの先生も、「まずは自信回復だね」とおっしゃっていたし、まずはなのを「認めてあげること」と「愛してる」を伝えることが最初かなと思います。
こうやって振り返ってみて、子育ての根本が抜けてたなぁと気づきました。
また、その後やってることで色々ネタがあるので、それはまた今度。
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今、「どうしよう」「どうしたらいいんだろう」と一人で悩んでいるお母さんへ。
今の状況に気づいていることが素晴らしい。
大丈夫。
あなたの〇〇ちゃんは、あなたを選んで生まれてきたから。
ここ乗り越えたら、あなたも〇〇ちゃんも、ひとまわりもふたまわりも素敵な人になっていくと思います。
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ではでは（^^）
*1:HSCというのはHighly Sensitive Child（ハイリー・センシティブ・チャイルド）のことで、簡単にいうと「ひといちばい敏感な子」ということだそうです。
子供には「育つ力」があるーもと大阪市立大空小学校校長木村先生・もと世田谷区立桜丘中学校西郷先生対談DVDを見てー
先日Switchさんの活動で、
と、
の対談DVDを見させていただきました。
※木村先生、西郷先生がどんな方か？は、↑リンク先をご覧ください
「これからの教育」を考える、とても良い機会になりました。
DVDの中で印象に残ったことをお伝えします^^
１．人と人との繋がりがあって初めてルールができる
大空小学校も桜丘中学校も、
「大人が勝手に決めたルール」は存在しません。
例えば、どちらの学校も「校則」はなく、
授業中ずっと座ってなさいってこともないし、
桜丘中学校は制服はあるけど着てもきなくてもいいということになっています。
１−１．ルールは子供たちが作る
最初からルールを作るのではなく、
子供たち同士が関わり合う中でぶつかったことや
うまくいかないなと思ったことについて、
子供たちが話し合ってルールを決める。
これが、ふたつの学校のやり方です。
さらに、
子供が一人でも賛成しなかったり、
一人でも負担になることはルールにしません。
ルールを作らないとか、野放しにするのではなく、
学びや人との関わりの中で必要なことをその都度ルールにしたり、
ルールを変えたりしていっているのだと感じました。
１-２．大人がルールを押し付けなければ子供一人一人が育つ・尊重される・考える力がつく
これをやると良いのは、
子供たちが自分で「考える」ということをやるし、
結果として、子供たちが一人一人尊重される
ということだと思います。
うちの子たちの学校には、
「肩についた髪は結ぶ」
「結び方は耳より下で」
「消しゴムは白」
こんなルールがあります。
もちろん、それぞれちゃんと理由があると思います。
問題だと思うのは、
「ルールの理由を子供たちが理解していないこと」
です。
子供たちを尊重し、子供たちが「育つ」教育、
子供たちが「自分で考える力をつける」には、
大人がルールを押し付けないことが大事だと思います。
1−3．「ルールがない」は本当に大丈夫？
そうは言っても、本当に大丈夫なの？と思う方もいらっしゃると思います。
それについて私はこう考えています。
1−3−1．状況によってルールは変わる
「子供が中心」や「子供が主役」というのと
「なんでも子供が望むようにする」は違うと思います。
例えば家庭のルールを決めるときに、
家庭によって、
家族構成だって違えば、家計だって違います。
「いますぐ世界一周旅行に行きたい！」って言われても、
今の我が家では無理です！ 笑
それだったら、例えば
「○円貯まったら世界一周旅行に行こう」とか、
「今の家計はこうなってるから、どこをどう節約しよう」とか、
一緒に考えればいいんです。
「どうしたらいいかな？」と思ったら、
子供も一緒になって、同じ目線で考える、
こうやって、ルールややり方を決めていけばいいと思います。
まあ、世界一周旅行は、なかなかハイレベルですけどね！笑
1−3−2．そもそも子供には「自分で育つ力」がある
最近思うんですが、
そもそも子供には「自分で育つ力」があると思うんです。
DVDを見た後の意見交換でも、こんなことを話してくださる方がいました。
「子供は、教えなくても歩けるようになったし、言葉だって自分で覚えた。
大人がどうこうしようとしなくても、子供は育つ」
私もそうだと思います。
大人が何かを教えようとするのは、
大人の立場が子供より上だと思っているから。
「あなた、まだできないんでしょ？
ほら、こうやればいいのよ、私が教えてあげるわよ」
↑
これ、めっちゃ上から目線だと思います。
そうじゃなくて、
子供がやりたいことをやれる力がつくように、
自分で自分の進む道を選択して、
目標達成したり、やり遂げたり、
あくまでもそのための手助けだけしてあげるのが、大人の役割だと思います。
２．不登校の解決策は「子供を変えようとしないこと」
不登校の子がいると、
「なんとかして学校に来れるように、その子を変えようとする」
↑
これが、よくあるやり方ではないでしょうか？
木村先生がおっしゃっていたのは、
そうではなく、
「不登校の解決策は学校が変わること。
絶対に、子供を変えようとしてはいけないんです」
ということでした。
２−１．「大空小学校には、僕が吸える空気がある」
「大空小学校は空気が違う。
前の学校は、僕が吸える空気がなかった。
大空小学校には、僕が吸える空気がある。」
これは、別の小学校から大空小学校に転校してきた、ある男の子の言葉だそうです。
「ここには僕が吸える空気がある」って、なんて刺さる言葉だろうと思いました。
２−２．不登校の子一人のことを考えることで学校が変わる
西郷先生は、
「不登校の子供のことを考えるときは、
『子供をなんとかする』ではなく、
『その子が学校に来れるために、
学校はどうあるべきか？学校の何をどう変えるか？』を考える」
だそうです。
これをやることによって、
不登校の自身の悩み解決のみでなく、
学校に来ている子たちの別の悩み解決につながることもあるし、
結果として、学校が変わることに繋がるそうです。
そうだよね、とすごく納得しました。
2−2−1．「子供が中心」は家庭でも学校でも同じ
考えてみれば、家庭ではそうやってあり方・やり方を決めていってるはずです。
例えば夕飯のメニューひとつにしても、
「あの子はこれ苦手だから、このメニューを入れよう」
「あの子はこれがおいしくないって言ってたから、今度はこの調味料を合わせてみよう」
あるいは、
「パパがこれが好きだって言ってたから、今日はこれを作ろう」
私はこうやって、晩御飯のメニューを考えています。
あなたも、そうではありませんか？
つまり、晩御飯のメニューって、
作る人が食べたいものを作るだけじゃなく、
家族の思いや考えを取り入れながら、
家族みんなが満足できるようにって考えてると思うんです。
これ、学校のあり方・やり方を考える時にも応用できるんじゃないかと思います。
３．まとめ
まだまだたくさんのことを学んだのですが、そろそろ一旦おしまいにします。
今回のDVDをみて、私が考えたことは、
今まで当たり前だった「教育とはこうあるべき」が、
今、大きく変わろうとしている時期だと思います。
私にできることは少ないですが、
幸い、私は人に恵まれていて、
同じ目線で話をできる人や、
自分が立ち止まったところを乗り越えた人、
間違ってたら違うと言ってくれる人、
私がやりたいことをできるように助けをくれる人がたくさんいます。
そういう人たちと、
少しずつ、「教育を変える」はおこがましいかもしれないけど、
子供たちが目をキラキラさせて「楽しい！」と暮らしていけるためのことを
やっていきたいと思います。
もちろん最優先は、自分の子供で。
というわけで、今日も一日頑張りましょう〜^^
うちの２人の不登校女子たち紹介＆このブログを書こうと思ったわけ
はじめまして。
ゆきのと申します😁
今日は、私がなぜこのブログを書こうと思ったか
少し聞いてください。
私には２人のかわいい娘がいます。
現在中学３年生と小学３年生です。
名前を、
長女「ふう」・次女「なの」としておきます。
２人とも、学校には行っていません。
今後ブログでしょっちゅう登場するであろう
２人の紹介をしておきますね！
長女「ふう」はこんな子
最初に学校に行かなくなったのはふうでした。
当時中１。
１学期から時々休み→相談室登校を経て、
１０月ごろには完全に行かなくなりました。
「お腹が痛い」「頭が痛い」に始まり、
不眠・昼夜逆転・引きこもりを経験し、
今は元気に過ごしています^^
ふうの特徴を言うなら、
- ゲーオタ・アニオタ
- おしゃれ好き・メイク好き
- 繊細（本人曰くHSP。私もそうかな？と思っています）
- やさしい（喧嘩、言い争い大っ嫌い）
- 人見知り（マスク必須）
- 人混み嫌い
- 勉強は嫌いじゃない
こんな感じです。
私が言うのもなんですが、めっちゃおしゃれ！
朝ご飯よりメイクを優先します。女子力高い！！^^;
次女「なの」はこんな子
なのは小３の４月から不登校です。
４月１２日だったか１３日だったか
「学校行かない！」と宣言して、
その日からぱったり行かなくなりました。
前から徴候はありました。
「ふうは学校行ってないのに、なのは学校行ってて偉いよね？！」
「学校なんか、全然楽しくない！」
こんな言葉を、２年生の頃からたびたび口にしていました。
私はそれに対して、
「そうだね。毎日頑張って学校行ってるなのは偉いね。
でも、行きたくないんだったら行かなくてもいいんだよ？」
って、いつも言ってました。
学校はね・・・
そうだよね・・・面白くないよねぇ・・・
私もそう思ってましたから。
なのは、ふうとは対照的な性格です。
- YouTube、TikTok大好き（自分でTikTok撮るんだけど、公開はしたくないらしい）
- おしゃれ好き（ココはふうと同じ）
- Twice、NiziU大好き（「韓国語を習う！」と宣言してます）
- 最近ドラムを習いはじめた
- 勉強嫌い
- 運動大好き
- すぐ怒る
- とにかくママ大好き
色々あるけど、こんな感じです。
ほんっとすぐに怒るので（誰に似たん？！）
毎日のように私と喧嘩になりますが・・・
「ママ大好き〜💕」と今でも毎日チューしてくれる、
可愛いヤツです。
なぜ、ブログを書こうと思ったか？
なぜ、ブログを書こうと思ったかとう言うと、
子どもたちの不登校を通して
たくさんのことに気づき、
たくさんの人に出会え、
たくさんのことを学ぶことができたから、
私が経験したこと、
子どもたちが経験したことを伝えたら、
もしかしたら誰かの役に立つことがあるかもしれない、
と思ったからです。
私も、
たくさん悩んだし、
たくさんの人に相談したし、
こうやって、個人の方が書いてるブログで
助けていただいたこともあります。
もしかしたら、
あの時の私みたいに
「どうしよう」と一人で悩んでるお母さん・お父さんがいるかもしれない。
周りの人に誰にも理解してもらえなくて
辛い思いをしているお母さん・お父さんがいるかもしれない。
「この子、大丈夫なの？」って
不安で涙を流しているお母さん・お父さんがいるかもしれない。
心配してくれているおばあちゃん・おじいちゃんもいるかもしれない。
そんな方が、私のブログを通じて少しでも
「ああ、大丈夫なんだ」
って、思っていただけたらと思っています。
とはいえ、不登校継続中です。
悩むこともあるし、
最近は、ぶっちゃけ
学校・教育センターの対応に「？？？」と思うことが多いです。
私なりに情報収集もしている最中です。
そして
教育を、もっと子供が「育つ」場にできるよう、
私にもできることは？と
考えるようになってきました。
そんな想いや、やっていることも、
お話しさせていただければと思います。
どうぞよろしくお願いいたします😄
